前不久，“95后”教師談燚榮獲“世紀(jì)杯”青年教師展示活動(dòng)課例、論文雙一等獎(jiǎng)。這距離她入職北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)僅4年，剛?cè)肼殨r(shí)，看到學(xué)校在總結(jié)會(huì)上為優(yōu)秀老師頒獎(jiǎng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“看齊意識(shí)”，由“要我發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要發(fā)展”，個(gè)人實(shí)現(xiàn)了迅速成長(zhǎng)、屢獲佳績(jī)。
46歲的教師李曉宏深感年輕人的優(yōu)秀，多次請(qǐng)辭年級(jí)組長(zhǎng)，學(xué)校挖掘其親和力強(qiáng)和輔導(dǎo)特殊學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)她樹(shù)立職業(yè)自信。她帶領(lǐng)年級(jí)組不斷努力，榮獲區(qū)教育系統(tǒng)三八紅旗集體、優(yōu)秀職工小家等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，李老師自己也被評(píng)為區(qū)育人先進(jìn)個(gè)人。
在北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不同年齡的梯隊(duì)中均有談燚和李曉宏這樣的“領(lǐng)頭雁”。校長(zhǎng)王梅介紹，學(xué)校針對(duì)青年教師、成熟教師和骨干教師確定分級(jí)培養(yǎng)體系，使教師隊(duì)伍形成梯隊(duì)。
早在十年前建校之初，該校領(lǐng)導(dǎo)班子就深入分析了自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：優(yōu)勢(shì)是教師隊(duì)伍年輕，新學(xué)校有蓬勃向上朝氣，周邊科技文化氣息濃厚。同時(shí)，也面臨著困難：教師來(lái)源復(fù)雜，教學(xué)方式傳統(tǒng);家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求和新學(xué)校的辦學(xué)水平之間存在矛盾等。
如何打造特色，提高辦學(xué)質(zhì)量?結(jié)合辦學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校對(duì)辦學(xué)理念進(jìn)行了挖掘提煉，同時(shí)兼顧到教師隊(duì)伍的特點(diǎn)：平均年齡34歲左右、充滿(mǎn)活力，為此學(xué)校提出確定構(gòu)建“活力”文化，從理論體系和實(shí)踐體系兩個(gè)層面進(jìn)行架構(gòu)，創(chuàng)造更好的教育生態(tài)，挖掘?qū)W校發(fā)展活力。
在“活力”文化引領(lǐng)下，學(xué)校打造教師獨(dú)特的文化名片，評(píng)選“活力教師”，開(kāi)展“教師活力講堂”，成立班主任工作室、青年讀書(shū)會(huì)，以工會(huì)為主陣地，成立各類(lèi)教師社團(tuán)，關(guān)心關(guān)愛(ài)教師生活，培養(yǎng)教師的健康力和親和力。
在王梅看來(lái)，這就是文化“潤(rùn)于心，顯于行”的最好體現(xiàn)。隨著探索的深入，教師們更新教育觀念，成果也逐漸顯現(xiàn)：各學(xué)科百余人次在全國(guó)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等各級(jí)教研活動(dòng)中承擔(dān)研究課或講座;人人有課題，承擔(dān)國(guó)家、市、區(qū)級(jí)課題項(xiàng)目33項(xiàng)，論文、案例獲獎(jiǎng)近400篇。
與教師“活力”文化的推進(jìn)同步，學(xué)校構(gòu)建“活力”課程體系，落實(shí)“五育并舉”;打造活力高效課堂，凸顯學(xué)科教學(xué)特色，收獲了“靈活”“鮮活”“樂(lè)活”的“活力課堂”，打造出“實(shí)與活”交融共生的教學(xué)新形態(tài)。
“學(xué)校文化實(shí)踐體系中的教師文化、課程文化、課堂文化、學(xué)生文化及環(huán)境文化等，邏輯起點(diǎn)同一，相互作用、相互關(guān)聯(lián)，帶來(lái)課程發(fā)展和教學(xué)方式變革，促進(jìn)學(xué)校整體提升。”王梅說(shuō)，“我們以活力教育為圓心，以十年為半徑，于春華秋實(shí)中丈量每一步腳印，感悟?qū)W校從曾經(jīng)日積跬步到當(dāng)下的扎實(shí)獲得。”
十年來(lái)，該校教學(xué)班從6個(gè)增加到42個(gè)，教師由20名發(fā)展至105名，其中碩士研究生27人。學(xué)生從180名發(fā)展到1780名，市區(qū)級(jí)骨干教師由8名發(fā)展到20名。學(xué)校先后獲得全國(guó)足球特色學(xué)校、中國(guó)校園閱讀示范基地等多項(xiàng)榮譽(yù)。如今，周邊社區(qū)對(duì)學(xué)校充分認(rèn)可，家長(zhǎng)們打消了最初的觀望心態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞值男刨?lài)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度逐年提升。
(記者 王強(qiáng))